學(xué)生觀的基本內(nèi)容都有哪些

學(xué)生觀是指關(guān)于學(xué)生的本質(zhì)屬性和特征的基本觀念體系。諸如教育工作者對(duì)學(xué)生的本質(zhì)、特征、成長發(fā)展過程等每一方面的基本看法。那么你們知道學(xué)生觀的基本內(nèi)容有哪些嗎？

學(xué)生觀的基本內(nèi)容

(一)學(xué)生是發(fā)展中的人。首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。例如，學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性，是一個(gè)由低到高，有簡單到復(fù)雜，由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程，具有不可逆、不可越的特點(diǎn)，因而我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。

此外學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的階段性，在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，因而在教學(xué)過程中，不能夠搞一刀切;學(xué)生的身心發(fā)展還具有一定的不平衡性。

(二)學(xué)生是獨(dú)特的人。第一，學(xué)生是完整的人，第二每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，第三學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

(三)學(xué)生具有獨(dú)立意義的人。第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

樹立正確學(xué)生觀的意義是什么

一要反思自己教育教學(xué)的目的和行為：要做到教師心中有學(xué)生，樹立和增強(qiáng)為學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)；二要正確的評(píng)價(jià)學(xué)生：要培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，要強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)烈而向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生豐富而熱烈的情感。

樹立正確的學(xué)生觀并非一朝一夕的事情，須知傳統(tǒng)觀念在我們的腦海里根深蒂固，所以我們要一方面不斷學(xué)習(xí)、吸收現(xiàn)代教育思想，努力樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，另一方面還要用現(xiàn)代的學(xué)生觀檢驗(yàn)我們的教育行為。