想必有許多同學對高考作文寫信是否需要標題存有疑惑。下面,小編整理了高考作文的相關內容,供大家參考。
需要題目,因為這個是高考作文。
書寫格式:
①稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞。
②問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。
③正文:這是信的主體,可以分為若干段來書寫。
④祝頌語:以最一般的“此致”、“敬禮”為例。
“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫?!熬炊Y”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重,是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。
⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還可以在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系,如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。
1、審題:若即若離
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現,題目寬泛,不設審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,依然要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作,不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,就會不著邊際,偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》,就應該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進行審題,還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。
2、入題:千呼萬喚
高考作文因字數、時間的限制,不可能寫得太多,但有相當多的考生往往出現“入題慢”的弊病,廢話很多,以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅,重點部分無法展開。
3、扣題:蜻蜓點水
有的考生寫作文,從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述,犯了扣題不緊的錯誤,看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章,這樣得分自然不會理想。
4、立意:平庸病態(tài)
見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的??上У氖?,在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異,甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫:“我要把愛因斯坦的大腦移植過來,為自己發(fā)財致富……”由于思想格調不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。
5、選材:陳舊蒼白
有的學生作文材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個道理,觀點+例子+結論,缺分析少論證;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫到哪兒算哪兒,湊夠字數為原則。
6、語言:艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言,其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感,就會對考生有害無利。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切,文句有表現力。因此,考生應當盡量用優(yōu)美、有內涵的語言來表情達意,要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作,最好不用或少用網絡語言。
7、形式:千篇一律
考場作文,事關重大,不僅內容要出彩,形式上也應該不拘一格,使內容與形式相得益彰,完美統(tǒng)一,方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現,形式創(chuàng)新的寥寥無幾,多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”,這應當引起注意,尤其是寫作能力強的學生,不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。
8、文體:似是而非
有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體,因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章,判分就有爭議。所以,一般說來,文體還是明朗為好。
9、結篇:虎頭蛇尾
有的學生由于沒有分配好答題時間,以致在寫作文時所剩時間不夠了,有的考生來不及結尾,結果或用一句話硬斷,或點上一串省略號,或干脆空在那兒。無論哪一種情況,都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看文章的整體,虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
10、卷面:亂涂亂改
現在是電腦閱卷,字跡模糊、掃描不清就會丟失信息,老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺:書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷,無形中就會多扣幾分。
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