小學(xué)生給課本挑錯(cuò)新教材真的改了 具體怎么回事

浙江臨海的小學(xué)生陳一逸發(fā)現(xiàn)課文《鹿角和鹿腳》的配圖和內(nèi)容不符合，于是寫信給人民教育出版社，希望換一張課文貼圖。就在上周，母子倆發(fā)現(xiàn)新教材真改了！

小學(xué)生給課本挑錯(cuò)新教材真的改了怎么回事

去年2月，小學(xué)生陳一逸發(fā)現(xiàn)課文《鹿角和鹿腳》的配圖和內(nèi)容不符合，于是寫信給人民教育出版社，希望換一張課文貼圖。近日，母子倆發(fā)現(xiàn)新教材真改了！

小學(xué)生“挑錯(cuò)”，課本及時(shí)“改錯(cuò)”，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。無(wú)論插圖最終修改和那封信有無(wú)直接關(guān)聯(lián)，這個(gè)小學(xué)生給語(yǔ)文課本“挑錯(cuò)”的行為都值得肯定。敢于質(zhì)疑比依賴課本更重要。面對(duì)相對(duì)權(quán)威的教材，對(duì)孩子來說，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑并仔細(xì)求證，本就難能可貴。莫要小瞧學(xué)生成功挑出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)，其背后閃爍著求真精神的光芒，有助于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才，也有益于教育發(fā)展進(jìn)步。

學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、求知求真，有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)認(rèn)真以待、知錯(cuò)就改——課本“改錯(cuò)”展現(xiàn)出的良性互動(dòng)，正是教育該有的樣子。

小學(xué)生有多少版本教材

小學(xué)教材有8個(gè)版本，分別是人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語(yǔ)文版、部編版。

小學(xué)教材不一樣的版本，但是2019年秋季新學(xué)期開始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版教材。部編版教材以語(yǔ)文學(xué)科為例，課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，適當(dāng)兼顧時(shí)代性。