講社工綜合能力好的老師有哪些

社工綜合能力講的好的老師有秦丹丹老師、高琪飛老師等等，至于選哪位老師要看個(gè)人情況，畢竟老師的授課風(fēng)格不同，建議選擇適合自己的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。考取社工證書(shū)，不僅是對(duì)自身能力的認(rèn)證，而且也是為自己取得更好發(fā)展機(jī)遇的敲門(mén)磚。

社工綜合能力科目名師推薦

秦丹丹——試試看秦丹丹老師社工培訓(xùn)課件

優(yōu)路教研院實(shí)力講師，中級(jí)社會(huì)工作師，善于對(duì)比分析、總結(jié)歸納，通過(guò)舉例子的方法將知識(shí)點(diǎn)和日常生活聯(lián)系，幫助學(xué)員掌握易錯(cuò)、易混點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

高琪飛——試試高琪飛老師社工課程

優(yōu)路教研院實(shí)力講師，中級(jí)社會(huì)工作師，社會(huì)工作從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課親切自然，熟悉考試重難點(diǎn)，善于將復(fù)雜的知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，對(duì)于社會(huì)工作考試備考有獨(dú)到見(jiàn)解。

社工綜合能力科目考什么

社區(qū)工作者綜合能力測(cè)試主要涉及以下幾個(gè)方面：《社區(qū)工作專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政能力測(cè)試》、《綜合能力測(cè)驗(yàn)》具體考試內(nèi)容要依據(jù)個(gè)招聘公告而定。如社區(qū)概論：社區(qū)的基本概念、基本屬性、社區(qū)構(gòu)成，社區(qū)組織：某社區(qū)內(nèi)主要團(tuán)體間交互關(guān)系的模式，社區(qū)內(nèi)居民生活上的基本需要等。（進(jìn)入查看社工考試具體內(nèi)容）

社工考試必背考點(diǎn)有哪些

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1.社會(huì)工作

答：社會(huì)工作是指秉持利他主義價(jià)值觀，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)方法，幫助有需要的困難團(tuán)體, 解決其生活困境，協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境更好地相互適應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)。

這一定義指出，社會(huì)工作本質(zhì)上是一種職 業(yè)化的助人活動(dòng)，其特征向有需要的人特別是困難群體提供科學(xué)有效的服務(wù)。

社會(huì)工作以受助人的需要為中心，并以科學(xué)的助人技巧為手段，以達(dá)到助人的有效性。社會(huì)工作要做的是改變，包括改變受助者不適行為，改變他的不利境遇，改善當(dāng)事人與環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)人與環(huán)境的良性適應(yīng)，以及促進(jìn)人的發(fā)展。

2.社會(huì)工作者

答：社會(huì)工作者是指遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法從事職業(yè)性社會(huì)服務(wù)的人員。他們是有一定專業(yè)知識(shí)并從事社會(huì)福利服務(wù)的人員。

在有些國(guó)家，社會(huì)工作者的身份比較容易確定。這些人一般受過(guò)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)并獲得社會(huì)工作的碩士或?qū)W士學(xué)位，他們?cè)谏鐣?huì)福利機(jī)構(gòu)或設(shè)施中專門(mén)從事社會(huì)服務(wù)，并被社會(huì)工作專業(yè)組織所認(rèn)可，被雇主認(rèn)為是社會(huì)工作者。

3.案主

答：案主又稱受助者，是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會(huì)工作者幫助的人。他們能夠表達(dá)自己的 意愿，并釆取行動(dòng)與社會(huì)工作者互動(dòng)。

受助者是服務(wù)的接受者，沒(méi)有受助者，社會(huì)工作就失去了必要性。社會(huì)工 作者要與案主建立專業(yè)關(guān)系。在這種關(guān)系中，案主的利益高于社會(huì)工作者的利益，社會(huì)工作者應(yīng)為實(shí)現(xiàn)案主的利 益、滿足案主的需要而開(kāi)展工作。

絕不允許社會(huì)工作者因自身的利益或需要而損害案主的利益。這和一般人際關(guān)系強(qiáng)調(diào)互惠明顯不同。

4. 助人自助

答：助人自助是指社會(huì)工作者有意識(shí)、有目的地在幫助他人的活動(dòng)過(guò)程中貫穿的一種核心價(jià)值理念。在這個(gè) 助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者作為行動(dòng)者，依自己的助人價(jià)值觀去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，并積極吸引受助者主動(dòng)參與 這一行動(dòng)過(guò)程，通過(guò)相互配合與協(xié)調(diào)，從而達(dá)到助人目的。

在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者是行動(dòng)的主體，他設(shè)計(jì)并引導(dǎo)助人過(guò)程的進(jìn)行。但是由于社會(huì)工作者要考慮到受助者的需要和接受服務(wù)的能力來(lái)開(kāi)展服務(wù)，所以不能把受 助人視為純粹被動(dòng)的、只是行為的對(duì)象或客體。

同時(shí)，受助者也是行動(dòng)的主體，他也將自己的意識(shí)、目的以及對(duì) 社會(huì)工作者行動(dòng)的理解帶入接受服務(wù)的過(guò)程，并直接影響這一過(guò)程。

5.社會(huì)保障

答：社會(huì)保障是指國(guó)家和社會(huì)依法保障社會(huì)成員的基本生活的社會(huì)制度。其目的是保障社會(huì)成員不因基本生活受損而招致危險(xiǎn)，并進(jìn)一步達(dá)到社會(huì)的穩(wěn)定。它與社會(huì)工作的區(qū)別是，社會(huì)保障是一套制度性規(guī)定，而社會(huì)工作則是依據(jù)制度性規(guī)定而實(shí)施的具體勞務(wù)性的服務(wù)。

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