強(qiáng)基計(jì)劃都是本碩博連讀嗎 具體有哪些模式

不一定，部分院校要求強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生一定要本碩博連讀;強(qiáng)基計(jì)劃是否本碩博連讀根據(jù)各所強(qiáng)基計(jì)劃高校的招生簡(jiǎn)章可以得出：強(qiáng)基計(jì)劃是否要本碩博連讀跟具體的院校、專(zhuān)業(yè)以及學(xué)生情況有關(guān)。

強(qiáng)基計(jì)劃都是本碩博連讀的形式嗎

強(qiáng)基計(jì)劃不一定都是本碩博連讀。具體有以下三種情況

1）部分院校要求強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生一定要本碩博連讀；

2）部分院校專(zhuān)業(yè)要求強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生需要本碩博連讀：

3）部分院校、專(zhuān)業(yè)要求優(yōu)秀的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生方可本碩博連讀。

基本所有高校都會(huì)鼓勵(lì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生本碩博連讀，而對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，既然選擇了強(qiáng)基計(jì)劃，為了個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，若能選擇本碩博連讀，便最好選擇。

強(qiáng)基計(jì)劃有幾種培養(yǎng)模式

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——書(shū)院制

典型的比如清華大學(xué)設(shè)立五大書(shū)院，集中優(yōu)質(zhì)資源對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——導(dǎo)師制

北京大學(xué)實(shí)行“1+X”導(dǎo)師制，聘請(qǐng)?jiān)菏?、教授等任?dǎo)師，每位學(xué)生至少配備一名博導(dǎo)為指導(dǎo)教師。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——本碩博銜接培養(yǎng)

清華、復(fù)旦、上交、華中大等很多學(xué)校明確指出可以本碩博銜接培養(yǎng)，或免試讀研、或直博。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——國(guó)際化培養(yǎng)

大部分學(xué)校有公派留學(xué)機(jī)會(huì)，可以參加國(guó)際項(xiàng)目和競(jìng)賽，接觸國(guó)際尖端領(lǐng)域知識(shí)。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——階段性分流考核

每學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行考核，不合格將轉(zhuǎn)入普通班、的將吸納進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——教學(xué)多元個(gè)性靈活

小班化教學(xué)、科研實(shí)踐項(xiàng)目資源多，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，開(kāi)放特色優(yōu)勢(shì)課程，全面素質(zhì)培養(yǎng)。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式——專(zhuān)業(yè)限制

大部分學(xué)校不能選擇轉(zhuǎn)其它專(zhuān)業(yè)，但是可以轉(zhuǎn)其它強(qiáng)基計(jì)劃專(zhuān)業(yè)。如清華大學(xué)指出通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入校后原則上不得轉(zhuǎn)到錄取專(zhuān)業(yè)之外的專(zhuān)業(yè)就讀。