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測控技術(shù)與儀器專業(yè)是文科還是理科 就業(yè)方向有哪些

劉美娟2024-06-01 06:56:47

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是文科還是理科?具體以所報院校的招生計劃和要求為主,一些標準都會有詳細的說明,高考生在報考之前一定要了解清楚,以免引起不必要的麻煩。該專業(yè)培養(yǎng)具備精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力,能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的高級工程技術(shù)人才。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是文科還是理科 就業(yè)方向有哪些

測控技術(shù)與儀器專業(yè)算文科還是算理科

測控技術(shù)與儀器專業(yè)在傳統(tǒng)高考省份是理科,只有理科有招生計劃。

根據(jù)本科專業(yè)目錄,測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于工學(xué)門類下設(shè)專業(yè)。根據(jù)新高考省份選科要求,報考測控技術(shù)與儀器專業(yè)大部分學(xué)校選考科目要求為物理必選;在傳統(tǒng)高考地區(qū)(老高考文理科),根據(jù)高校測控技術(shù)與儀器專業(yè)招生計劃安排,只有理科招生計劃。因此測控技術(shù)與儀器專業(yè)在傳統(tǒng)高考地區(qū),僅理科考生可以報考;在新高考地區(qū),考生選科情況達到專業(yè)選科要求方可報考。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)在全國招生的科類或選科要求如下:

省份專業(yè)層次專業(yè)名稱科類要求/選課組合
上海本科測控技術(shù)與儀器物理必選
北京本科測控技術(shù)與儀器物理必選
四川本科測控技術(shù)與儀器理科
貴州本科測控技術(shù)與儀器理科
天津本科測控技術(shù)與儀器物理必選
青海本科測控技術(shù)與儀器理科
內(nèi)蒙古本科測控技術(shù)與儀器理科
安徽本科測控技術(shù)與儀器理科
陜西本科測控技術(shù)與儀器理科
福建本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)
遼寧本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)
云南本科測控技術(shù)與儀器理科
江蘇本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)
黑龍江本科測控技術(shù)與儀器理科
重慶本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)
山東本科測控技術(shù)與儀器物理必選
湖南本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)
甘肅本科測控技術(shù)與儀器理科
廣西本科測控技術(shù)與儀器理科
廣東本科測控技術(shù)與儀器首選物理,再選不限、首選物理,再選化學(xué)

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測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向有哪些

本專業(yè)的畢業(yè)生大多就業(yè)于航天航空、兵器、機械、電子、能源、化工、通訊、交通等眾多國防科技及國民經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域的研究院所和企業(yè),從事現(xiàn)代測控系統(tǒng)的研究設(shè)計、制造、應(yīng)用工作。

1.具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力;
2.較系統(tǒng)地掌握該專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識,主要包括機械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識;
3.掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當代測控技術(shù)和實驗研究能力,具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計、開發(fā)能力;
4.具有較強的外語應(yīng)用能力;
5.具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。

以上是小編整理的關(guān)于測控技術(shù)與儀器專業(yè)是文科還是理科,希望對廣大考生有所幫助,在志愿填報選擇專業(yè)時,一定要根據(jù)考生的興趣愛好、專業(yè)的就業(yè)前景等因素報考。關(guān)于測控技術(shù)與儀器專業(yè)的詳細信息,可以下載蝶變志愿查看,蝶變志愿根據(jù)智能AI算法,匹配院校、省份、地區(qū)等信息變量。讓學(xué)生找到適合自己的大學(xué)及專業(yè)。

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