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二級建造師分為哪些專業(yè) 怎么選擇

張萍2024-11-14 16:11:34

二級建造師分為建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程和機電工程6個專業(yè),考生可以根據(jù)從業(yè)方向、需求量、考試難度和含金量等方面進行選擇。

二級建造師分為哪些專業(yè) 怎么選擇

二級建造師分為哪些專業(yè)

1、建筑工程:主要負(fù)責(zé)土木工程專業(yè)建筑工程方向的教學(xué)與管理。主要培養(yǎng)掌握工程力學(xué)、土力學(xué)、測量學(xué)、房屋建筑學(xué)和結(jié)構(gòu)工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識。

2、公路工程:涵蓋公路構(gòu)造物的勘察、測量、設(shè)計、施工、養(yǎng)護、管理等工作。

3、水利水電工程:著重培養(yǎng)從事大中型水利水電樞紐及其建筑物,以及工業(yè)用水工建筑物的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和科研方面的高級工程技術(shù)人才,學(xué)習(xí)與研究方向包括水文水資源、水環(huán)境、水工結(jié)構(gòu)、水力學(xué)及流體動力學(xué)、工程管理等。

4、市政公用工程:涵蓋城市區(qū)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))規(guī)劃建設(shè)范圍內(nèi)設(shè)置、基于政府責(zé)任和義務(wù)為居民提供有償或無償公共產(chǎn)品和服務(wù)的各種建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備等。城市生活配套的各種公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

5、礦業(yè)工程:礦業(yè)工程一級學(xué)科包含采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)及工程、礦山機電等二級學(xué)科。礦業(yè)工程學(xué)科既要按照礦井的地質(zhì)、生產(chǎn)和經(jīng)濟特性來完善和發(fā)展傳統(tǒng)的礦業(yè)工程科技,又要吸收和融匯現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成就使礦業(yè)工程科技不斷提高和更新。

6、機電工程:為機械和電氣工程兩個專業(yè)的統(tǒng)稱,機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎(chǔ)理論知識、專門知識和較強的從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力,適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

二級建造師專業(yè)怎么選擇

第一,根據(jù)自己的工作需求選擇: 大部分考生選擇專業(yè)首先跟自己的職業(yè)規(guī)劃息息相關(guān),或者說與自己的工作內(nèi)容相關(guān)聯(lián),這樣對于專業(yè)知識不會那么陌生,掌握學(xué)習(xí)起來更快速有效。

第二,根據(jù)個人興趣愛好選擇:學(xué)習(xí)興趣很重要,為了能夠在激烈的社會競爭中占有一席之地,很多人員往往會考取各類證件,以增加自己的競爭籌碼,因此在選擇學(xué)習(xí)、考試的專業(yè)時,要根據(jù)個人興趣愛好,選擇對自己幫助大,感興趣的學(xué),這樣才能使自己一直堅持學(xué)習(xí)。

第三,根據(jù)市場需求及經(jīng)驗總結(jié):在選擇專業(yè)時,建議事先了解一下報考當(dāng)?shù)氐恼咝枨?,因為二建證書是只能在本省使用的,不同的專業(yè)當(dāng)?shù)氐男枨罅靠赡艽嬖谥笖?shù)級的差異的,那么市場講究的是一個供需關(guān)系,只有知道了市場了需求,才能準(zhǔn)確抓住備考的方向。 

二級建造師值得考嗎

二級建造師是值得考的,在建筑行業(yè)中,二級建造師證書不僅是個人專業(yè)能力的象征,也是職業(yè)晉升的重要條件。許多企業(yè)在招聘和晉升時,都會優(yōu)先考慮持有二級建造師證書的候選人。?目前市場上二級建造師的缺口至少在100萬人以上,補足這一需求需要至少5年時間。這意味著持有二級建造師證書的人在就業(yè)市場上具有很大的優(yōu)勢,不僅就業(yè)機會多,而且在薪酬上也通常比無證人員高出10%到20%。

?二級建造師的職業(yè)發(fā)展前景良好。?持有二級建造師證書的人員不僅在技術(shù)上達到相應(yīng)水平,還可以參與更多管理工作,承擔(dān)更多責(zé)任,具備進入中高層管理崗位的資質(zhì)。此外,二級建造師在建筑施工活動中充當(dāng)管理角色,具備生產(chǎn)指揮權(quán)、財權(quán)、人事權(quán)等技術(shù)決策權(quán),這些職能的重要性也反映了二建證書的含金量。

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