一級(jí)建造師報(bào)考時(shí)間2025年考試時(shí)間

2025一建預(yù)計(jì)在6月開(kāi)始報(bào)名，9月進(jìn)行考試，報(bào)名將通過(guò)中國(guó)人事考試網(wǎng)進(jìn)行，報(bào)名快速入口為全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員資格考試報(bào)名服務(wù)平臺(tái)。

2025一級(jí)建造師考試報(bào)名時(shí)間

（一）報(bào)名時(shí)間

2025年一級(jí)建造師考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在6-7月份進(jìn)行，不過(guò)由于各省份考務(wù)安排等實(shí)際情況存在差異，報(bào)名時(shí)間并不完全統(tǒng)一。

一般來(lái)說(shuō)，像北京、上海、廣東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且建筑市場(chǎng)活躍的地區(qū)，往往會(huì)在6月下旬率先啟動(dòng)報(bào)名工作，而一些中西部省份可能會(huì)稍晚一些，大概在7月上旬至中旬開(kāi)始接受報(bào)名，但通常也不會(huì)遲于7月中旬。整個(gè)報(bào)名周期一般持續(xù)2-3周左右。

（二）考試時(shí)間

2025年一級(jí)建造師考試時(shí)間預(yù)計(jì)為9月13日、14日。

考試分為綜合考試和專業(yè)考試，綜合考試包括《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》這三門(mén)科目，在第一天進(jìn)行考試。

專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》，涵蓋建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機(jī)場(chǎng)工程、港口與航道工程、水利水電工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程、市政公用工程、通信與廣電工程10個(gè)專業(yè)類別，考生可根據(jù)自身實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇其中一個(gè)專業(yè)報(bào)考，該科目考試在第二天下午14:00-18:00進(jìn)行，考試時(shí)長(zhǎng)為4小時(shí)。

2025一級(jí)建造師報(bào)考條件解讀

（一）考全科條件

凡遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具備下列條件之一者，可以申請(qǐng)參加一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試：

取得工學(xué)門(mén)類、管理科學(xué)與工程類專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿3年。

取得工學(xué)門(mén)類、管理科學(xué)與工程類專業(yè)碩士學(xué)位，從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年。

取得工學(xué)門(mén)類、管理科學(xué)與工程類專業(yè)博士學(xué)位，從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿1年。

（二）免試部分科目條件

符合《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》有關(guān)報(bào)名條件，于2003年12月31日前，取得建設(shè)部頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)》，并符合下列條件之一的人員，可免試《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》和《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》2個(gè)科目，只參加《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》和《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》2個(gè)科目的考試：

受聘擔(dān)任工程或工程經(jīng)濟(jì)類高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

具有工程類或工程經(jīng)濟(jì)類大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并從事建設(shè)項(xiàng)目施工管理工作滿20年。

2025一級(jí)建造師備考方法指導(dǎo)

研讀考試大綱和教材是備考一級(jí)建造師考試的重要基礎(chǔ)?？荚嚧缶V明確了考試所涉及的范圍和要求，而教材則是對(duì)這些內(nèi)容的詳細(xì)闡釋。

備考計(jì)劃需要依據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)能力來(lái)科學(xué)制定，一般可以分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化鞏固、模擬沖刺等階段。

選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)的視頻課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)備考幫助很大。這些課程中，老師的講解往往會(huì)結(jié)合實(shí)際案例分析，能讓抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加直觀易懂，有助于理解和記憶。