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我與高考或我看高考作文范文及解析

莊鑫2021-06-01 14:23:32

2021年高考即將到來,有途網(wǎng)小編為大家整理了我與高考或我看高考作文范文及解析,供大家參考,歡迎閱讀。

我與高考或我看高考作文范文

我的高考

就像一場戰(zhàn)役,終于在烽煙中飄走,橫尸遍野,但軍歌嘹亮。

從結(jié)果來看,我是個失敗者,分數(shù)像一把無形的劍,徹底摧毀了我的好夢,可我從來不是輕易屈服的人,我相信我的明天在明年的六月!

也許是步入高三教室的那一瞬間,我感到我不屬于高三,盡管很用心的學習,很努力的付出,但我的狀態(tài)告訴我,我不是在高三。那時,我很明白我肩負的責任,我要取得進步,要不負眾望,要對得起自己,要但我從未為真正體會高考所能賦予人生的重要意義,所謂的壓力,所謂的成長,所謂的磨練,仿佛天方夜譚一般遙不可及。我在班會上公然把自己的高三生活稱為小日子,那么緊張的高三,那么人人望而生畏的高三,那么煉獄般的高三,竟被我叫做小日子!我想我的潛意識里是做好補習準備的,要不然怎么會說混日子的話呢?

在沒有體驗到高考對我一生有多重大的意義前,我不想走。在高中,我?guī)缀鯖]有體會過成功的樂趣,它完全不同于我的初中,我完全失去了所向披靡的氣勢,一敗到底,我不甘心。如果我的未來要光鮮,我的一生要光鮮,那么我不能容忍我走出敗筆。

對于很多人來說,高考是人生至關(guān)重要的一步,所以他們拼命奮斗,而我在承認高考的重要性的同時,放棄了拼殺,很無所謂的的走完了高三,我原諒了自己的一切不足,就是因為,我相信,我的高考不在09年,而是10年。

其實,回首高考,我有一種錯誤的態(tài)度,這種態(tài)度一直延續(xù)到考場上。我認為你為自己很了不起,我看不起普通班的,看不起元培班的,甚至看不起補習班的,以至于輕松應(yīng)戰(zhàn),就像平時考試一樣,對成績的關(guān)注也可有可無。

感謝老天,我能重新認識自己,能有新的目標,能在橫尸遍野的疆場上,吹響明年的軍號!

作文解析

“高考”,人人參與其中,但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過,所以細想又有些陌生,這在經(jīng)驗儲備相對公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,維護了所有考生的話語權(quán),兼之“高考”本身的言說不盡,所以每位考生可以見仁見智,在較為寬松的空間里寫作。

試題材料中的內(nèi)容,意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性,如為國選材與社會進步,時代拐點與國家走勢,個人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當下使命,集體記憶與個人情感,今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題,寫一篇文章”。不同于一般的話題作文,聚焦審視與表達的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗,為考生“鎖定”作文立意提供支架??忌鷮τ凇拔摇钡臉?gòu)思定位,既可寫實,亦可虛構(gòu)??晒┻x擇的兩個副標題,為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。

就本題寫作的預(yù)估和建議來說,若選擇以“我看高考”為副標題寫作,寫作相對集中,考生須從標題的擬定開始,就聚焦對于“高考”的看法與評價:既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值,如對于社會進步的推動價值,對于公平社會的建設(shè)意義,對于個人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標題寫作,可供考生寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料的觸發(fā)點對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進行篩選整合,傳達出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,間接傳達“我”之于“高考”的獨特體驗與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。

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