任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是從2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是什么意思,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫(xiě)作?下文是有途網(wǎng)小編整理的《任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫(xiě) 什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文》僅供大家參考查閱。
(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫(xiě)作,所以第一步閱讀非常重要;
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要求考生去發(fā)表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關(guān)鍵語(yǔ)句,防止離題。
(三)往往這樣的命題材料不止一個(gè),所以要仔細(xì)分析材料間的異同,為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。
(四)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作既然是先“讀”后“寫(xiě)”,是讀后有感而發(fā),那么,“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),開(kāi)頭要引述材料,后面要針對(duì)材料,聯(lián)系寫(xiě)作任務(wù)而寫(xiě)作。
(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要有一個(gè)響亮的標(biāo)題
就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫(xiě)作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀(guān)點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文:引述+表態(tài)+觀(guān)點(diǎn)
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀(guān)點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀(guān)點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
(三)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要分點(diǎn)分層闡述理由
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有了態(tài)度與觀(guān)點(diǎn),沒(méi)有理由就站不住腳。因此,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要進(jìn)一步深入闡述
這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為,最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“文明說(shuō)理”的要求。
(五)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文需聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色多了。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。
一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成,已是有模有樣、中規(guī)中矩,若能加上一些必備的調(diào)味品,如菜肴之于姜蔥蒜,而后定然可取得高分好評(píng)。
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