行測的答題技巧有時(shí)間兩分法,前60分鐘依次作答:常識判斷→言語理解與表達(dá)→判斷推理。后60分鐘依次作答:資料分析→數(shù)量關(guān)系;順序作答法,按出題順序,順序作答等。
技巧一:時(shí)間兩分法
前60分鐘依次作答:常識判斷→言語理解與表達(dá)→判斷推理。后60分鐘依次作答:資料分析→數(shù)量關(guān)系。此種方法經(jīng)過3~5套真題的訓(xùn)練,大多可收到立竿見影的效果。
適宜人群:水平中等的考生。這類考生往往前三部分(常識判斷、言語理解、判斷推理)的答題正確率較穩(wěn)定,數(shù)量關(guān)系部分只會(huì)埋頭苦算,找不到答題技巧。順序作答時(shí),往往出現(xiàn)5~15題沒時(shí)間作答的情況。
劣勢:此種方法對時(shí)間要求極高。一個(gè)小時(shí)完成常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理三部分內(nèi)容,對很多考生來說,時(shí)間過于緊張。
技巧二:順序作答法
按出題順序,順序作答。此種方法須經(jīng)過大量真題的訓(xùn)練,摸索出每種題型的平均作答時(shí)間,不管試卷的題目順序如何變換,均可輕松應(yīng)對。
適宜人群:“行測高手”。對每種類型題目的解題技巧都有一定掌握,對答題時(shí)間有很強(qiáng)駕馭能力的考生。
劣勢:試題難度的不可控性,使得采用此法的考生對試卷難易程度更加敏感,當(dāng)某一類題目用時(shí)較多時(shí),往往會(huì)使此類考生自亂陣腳,亂了答題節(jié)奏,再加上緊張的考試氛圍,填涂答題卡消耗的額外時(shí)間,監(jiān)考老師不經(jīng)意的干擾,所以這類考生的考場成績常常低于平時(shí)訓(xùn)練的平均水平。
技巧三: 堅(jiān)決舍棄法
放棄某類型題,主攻其他幾項(xiàng)。通俗的講,此種方法就是集中優(yōu)勢力量主攻易拿分的題型。
適宜人群:對行測某種題型有明顯“軟肋”的考生。
劣勢:對某一類型題的堅(jiān)決舍棄,會(huì)導(dǎo)致很多本該得分的簡單題目也被考生盲目的劃入舍棄的范圍,造成了不該有的失分。
技巧四:自信順序法
先將考生自信的題目作答完畢,然后再作答相對不擅長的部分。
適宜人群:所有考生。對某種題型作答較熟練,或者練習(xí)較多,已培養(yǎng)出了一定自信度的考生,可采用此方法。
劣勢:一旦試卷中考生擅長類型的題目難度加大,將對考生的自信心造成嚴(yán)重打擊,甚至導(dǎo)致全盤皆失。
技巧五:拿分順序法
先作答相對容易拿分的部分,再作答較難部分。即先作答資料分析、常識判斷、選詞填空、類比推理、圖形判斷等省時(shí)、容易的題目,再作答其余部分。
適宜人群:所有考生。
劣勢:此種方法屬于大眾化的答題方法,對于準(zhǔn)備不充分的考生有一定指導(dǎo)性意義,但針對性較差。使用時(shí)考生要酌情調(diào)整順序,合理安排時(shí)間。
技巧六:速答反芻法
先將整套試題快速做一遍,不會(huì)作答的題目空出,待全卷作答完畢后再重頭作答一遍,查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)全答案。
適宜人群:有一定考試經(jīng)驗(yàn),對答題時(shí)間有一定把握的考生。
劣勢:此種方法不容易把握做題時(shí)間。容易出現(xiàn)答不完、漏答的情況,對答題速度較慢、猶豫不決、粗心的考生是一種考驗(yàn)。
行測題型全為客觀題,全部是單項(xiàng)選擇題,題目數(shù)一般在120-140之間,總分100分,考試時(shí)間為120分鐘,題量較大。
考查范圍一般包括:言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷。其中資料分析一般為給出一段資料后面設(shè)4-5個(gè)小問。
言語理解,這部分是考試中考察數(shù)量最多的題目,不僅對于語言文學(xué)能力有要求,也有很多技巧性的要求,關(guān)鍵還是需要多加練習(xí)。
數(shù)量關(guān)系部分,這部分可是每個(gè)考生特別頭痛的,因?yàn)榇_實(shí)有一定的難度,會(huì)就是會(huì),不會(huì)就是不會(huì),不會(huì)的只能靠蒙了。
資料分析,看似是很難的部分,其實(shí)就是考察一些基礎(chǔ)的概念和計(jì)算,這部分要求正確率達(dá)到80%以上才有高分的可能。
常識判斷,看似簡單其實(shí)考察了考生很多常識的積累,課外知識是否夠豐富了。
最后是判斷理解部分,這部分也是題量很大的部分,需要鍛煉考生的思維能力,但同時(shí)也存在很多技巧性需要掌握。
行測部分不僅需要掌握好方法技巧,同時(shí)還需要有足夠的刷題量才能保證良好的分?jǐn)?shù)。
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