如何聯(lián)系課本積累寫作素材

作文中寫作素材是很重要的，好的寫作素材會(huì)讓你的作文炯炯有神，積累寫作素材的方法有很多，那么如何聯(lián)系課本積累寫作素材呢?

一、聯(lián)系與課文材料相類似的生活事例

比如，能由《走一步，再走一步》中父親教育孩子的方法“鼓勵(lì)孩子自己去克服困難，才能成功”聯(lián)想到“孩子學(xué)走路”“雛鷹學(xué)飛”等。把這些故事進(jìn)行擴(kuò)寫，來(lái)體現(xiàn)主題。

借鑒實(shí)例：

蹣跚學(xué)飛的雛鷹，顫顫抖抖地聳著雙肩，接著小心翼翼地試著扇動(dòng)翅膀，雙腳離巢了，又落了下來(lái)，再一次離巢，又一次落下，它總是不敢遠(yuǎn)離巢穴。鷹媽媽覺得是時(shí)候讓她的孩子獨(dú)立了，巢里面只能養(yǎng)出雞來(lái)，只有天空才是雄鷹的家。她猛力把鷹巢打翻，小鷹突然從巢里掉出來(lái)，向懸崖下面墜落。它們止不住內(nèi)心的恐懼，一邊墜落一邊拼命掙扎，拼命地?fù)潋v翅膀。漸漸地，它們竟然止住了下降的趨勢(shì)，歪歪斜斜地飛了起來(lái)，而且越飛越高。

它們終于成了真正的雄鷹!(寫愛的片段)

多讀書使胸中文墨富如大海，寫一篇800字左右的文章不過(guò)是取滄海之一瓢，根本不是什么難事。唐宋八大家之一的韓愈，其足以為天下法的文章，就來(lái)自于“口不絕吟于六藝之文，手不停披百家之篇”的積累。他有一句十分中肯的話：“學(xué)以為耕，文以為獲”即寫文章須以廣博的學(xué)識(shí)為根基，知識(shí)厚實(shí)才能博古通今，洞微探幽，左右逢源?！秶鸂t詩(shī)話》中引馮定遠(yuǎn)語(yǔ)：“多讀書則胸次自高，出語(yǔ)皆與古人相應(yīng)，一也;博識(shí)多知，文章有根據(jù)，二也;所見既多，自知得失，下筆知取舍，三也?！边@里談了讀書對(duì)寫作的作用：一是能提高認(rèn)知能力;二是能積累寫作的材料與依據(jù);三是能領(lǐng)悟?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>

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二、聯(lián)系作者的生平事跡，人生信念。

學(xué)習(xí)一篇課文，不能只學(xué)習(xí)文字，還要了解作者的人生經(jīng)歷、人生故事、人生信念。這樣才能更加深入地理解課文，同時(shí)也能增加寫作素材。如：學(xué)了《春》一文后，要知道“朱自清不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧，以?不食嗟來(lái)之食?的方式捍衛(wèi)?民族尊嚴(yán)?”的故事，體現(xiàn)了朱自清的民族氣節(jié)和人生信念;學(xué)了《風(fēng)箏》后，要知道魯迅先生“棄醫(yī)從文”，在腥風(fēng)血雨的年代，以筆為槍，與帝國(guó)主義、封建主義和國(guó)民黨政府及其御用文人進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。

借鑒實(shí)例：

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。

風(fēng)雨如晦的年代，“信念”兩個(gè)字激勵(lì)了多少年輕人的拼搏?“救國(guó)”兩個(gè)字點(diǎn)燃了多少年輕人的人生燈塔?一個(gè)少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國(guó)只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國(guó)人的生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個(gè)人可以沒有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對(duì)不可以沒有高貴的思想!棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國(guó)的道路，相反，當(dāng)“魯迅”的名字響徹中國(guó)，那個(gè)信念才得以成真，而他也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個(gè)中國(guó)近代史上永恒的坐標(biāo)。(寫“轉(zhuǎn)折”的話題片段)

三、聯(lián)系課文語(yǔ)句，或引用，或仿寫，扮靚寫作語(yǔ)言。

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！敝挥袦?zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，才能感染讀者。這就需要我們?cè)陂喿x課文時(shí)把遇到的好詞、寓意深刻的成語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精彩的片段摘抄下來(lái)。如：在初一課本中，“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行”摘自《理想》(流沙河);“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：?我已經(jīng)盡我所能了?”摘自《我的信念》(瑪麗·居里)。

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