初三可以讀的課外書籍有很多,其中一些經典的書籍包括:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《女神》、《子夜》、《圍城》、《吶喊》、《魯濱遜飄流記》、《格列佛游記》、《童年》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》等。
《愛的教育》
是意大利作家亞米契斯的作品,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,被認為是意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學史上經久不衰的名著,被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。
作品中融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑。
《傲慢與偏見》
是簡·奧斯汀的代表作。這部作品以日常生活為素材,一反當時社會上流行的感傷小說的內容和矯揉造作的寫作方法,生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。
一、地毯式掃蕩。
先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。
找到知識之間的聯系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。有的同學總結自己的復習經驗,把自己的復習過程歸納為“復習五步曲”。
三、知識的運用。
做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。
即查漏補缺。通過復習的反復,一方面強化知識,強化記憶,一方面尋找差錯,彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。
復習猶如“烙餅”,需要翻幾個個兒才能熟透,不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化,不反復強化也難以記牢。因此,復習總得兩三遍才能完成。
語文教材的總主編溫儒敏教授說:“語文課一定要延伸到課外閱讀,讓學生養(yǎng)成讀書的生活方式。如果只是精讀精講,反復操練,沒有激發(fā)閱讀興趣,也沒有較...
名著就是指具有較高藝術價值和知名度,且包含永恒主題和經典的人物形象,能夠經過時間考驗經久不衰,被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和...
高爾基說,書籍是人類進步的階梯。書籍是知識的源泉。對于孩子來講,學會閱讀就像開啟了一扇神奇的大門,人類成長所需的各類養(yǎng)料,都能在書籍中獲得。
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