高考的腳步越來越近了,考生們也卯足了勁進(jìn)行著沖刺,然而在高考語文中的作文分?jǐn)?shù)占據(jù)大部分,也是考生最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面小編為大家預(yù)測了2022年河北高考語文作文題目。
材料一:“爸爸,那是什么?”“別怕,孩子,那只是顆流星?!碑?dāng)導(dǎo)彈的尾焰劃過敘利亞夜空時(shí),一位父親抱著慌張的孩子說道。
材料二:4月16日,美國商務(wù)部宣布將禁止美國公司向中國中興通訊公司銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。4月20日,中興通訊回應(yīng)了該事件:美國的禁令可能導(dǎo)致中興通訊進(jìn)入休克狀態(tài),要求公司上下認(rèn)真反思。
材料三:習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出:“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界?!?/p>
材料四:蕭伯納說過,人類有兩出悲劇:一出是肆意妄為,一出是萬念俱灰。
請(qǐng)結(jié)合上述兩至三則材料,以“關(guān)于()的斷想”為副標(biāo)題,寫一篇文章。要求補(bǔ)寫出副標(biāo)題空缺內(nèi)容;選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
【優(yōu)秀范文】:希望之光,絢爛滿天
——關(guān)于希望的斷想
百余年前的中國,國聯(lián)解散,國人驚惶迷茫,魯迅先生以一篇《中國人失掉自信力了嗎》直剖人心,為新時(shí)代開出了一劑警世良方。
百余年前的長沙,人心惶惶,社會(huì)動(dòng)蕩,譚嗣同卻毅然奔赴刑場,相信著“自古改革需流血的犧牲者,而今流血犧牲自我輩始”。
百余年后,面對(duì)“流星”與“導(dǎo)彈”的抉擇,父親選擇了“流星”之希望,而放棄“導(dǎo)彈”之恐懼,讓慌張的孩子不再惶恐。
誠如是,有存在便有希望,有希望便有光明,有光明便可驅(qū)散一切灰暗,絢爛滿天。
蕭伯納曾說過,人類有兩出悲劇――一出是肆意妄為,一出是萬念俱灰。依我言,萬念俱灰是“希望”成為“絕望”的產(chǎn)物;肆意妄為是“希望”淪為了“妄想”,進(jìn)而演化為“狂妄”,其本質(zhì)是希望的缺失。
反觀當(dāng)下,“萬念俱灰”者大有人在,他們是魯迅筆下“見勝兆則紛紛聚焦,見敗兆則紛紛逃亡”的庸人;是老舍筆下“我對(duì)中國將來的希望不大,夢里也不曾見著玫瑰色國家”的嘆惋;是當(dāng)今“葛優(yōu)癱”“喪文化”的代表……“肆意妄為”者更是數(shù)不勝數(shù),從希特勒的法西斯獨(dú)裁專斷,到馬加爵持刀入校的慘劇,再到大數(shù)據(jù)時(shí)代濫用用戶大數(shù)據(jù)“殺熟”。
有人說,這是一個(gè)信仰缺失的時(shí)代,希望之星難以尋覓。
但我要說,這也是一個(gè)充溢著希望之光的年代。希望的力量,恐怕比任何時(shí)候都迸發(fā)出催人奮進(jìn)的魔力。
從習(xí)總書記“不馳于空想,不騖于虛聲”的號(hào)召,再到黃旭華為造核潛艇“人間蒸發(fā)”30年的奇跡;從90后女院長劉明偵“奮斗的青春有未來”的自信,到黃大發(fā)“于錘萬鑿30年”修出生命渠的諾言……這樣的“東方魔力”,源于希望,卻高于希望。他們將希望轉(zhuǎn)化為行動(dòng),最終鑄就“奮進(jìn)人生”。
希望是一種成熟,是一種自信。絕境中心生希望,便不致于萬念俱灰;身居高位時(shí)不失希望,便不致肆意妄為。
誠然,希望給人以無窮的力量,但希望不是固守,更不是固執(zhí),而是“與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”的進(jìn)取。比如牙買加人秉持“我們小,我們窮,但是我們很自信”的信念,在運(yùn)動(dòng)場上一次次挑戰(zhàn)極限;比如鄧小平審時(shí)度勢,開創(chuàng)出一條中國特色的發(fā)展新路……希望不是永恒,卻是通向未來的永恒之途。
“青年有信仰,國家有前途,民族有希望”!新時(shí)代,愿我們青年一輩擺脫冷氣,燃起希望之火,只是向上走――向著偉大復(fù)興的前途去!
金甌已缺總須補(bǔ),為國犧牲敢惜身。
——秋瑾《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁》
我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。
——袁隆平
不需要轟轟烈烈,也不需要大起大伏,只要身邊最親近的人每天都開心,健康快樂。
——青年演員羅海瓊
要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得少于800字。
解題
材料一為清末民主主義革命家秋瑾的詩句。秋瑾是近代民主革命志士,也是第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)?!敖甬T已缺”指國土被列強(qiáng)瓜分;“總須補(bǔ)”表明這一代人都有挽救國家命運(yùn)的使命;“為國犧牲敢惜身”表明自己有為國獻(xiàn)身的勇氣和決心。本材料的指向有:愛國、獻(xiàn)身等。
材料二為“世界雜交水稻之父”袁隆平的話。這是袁隆平畢生追求的事業(yè)目標(biāo)。從科學(xué)目標(biāo)上講,袁隆平的目標(biāo)應(yīng)該只是畝產(chǎn)達(dá)到多少斤;但是從人文關(guān)懷目標(biāo)上講,袁隆平的目標(biāo)則轉(zhuǎn)變?yōu)椤白屗腥诉h(yuǎn)離饑餓”,帶有深厚的情感。本材料的指向有:人文情懷和悲憫之心等。
材料三為青年演員羅海瓊的話。這句話充滿了熱愛生活的溫情。作為一位青年演員,能看淡“轟轟烈烈”“大起大伏”的名利場,在生活中找尋“小確幸”,實(shí)在需要一些恬淡的情懷和人文修養(yǎng)。
讓身邊最親近的人每天都開心、健康快樂正是繁華名利場中難得的堅(jiān)守。本材料的指向有:幸福、友愛、親情、淡泊名利等。
根據(jù)材料之間的關(guān)系,可以做如下分析:
從共性邏輯分析,可將三者概括為追求、夢想、愛、使命、責(zé)任等。
從遞進(jìn)邏輯分析,可形成材料三→材料一→材料二的逐層遞升邏輯,從中可看出個(gè)人境界的逐級(jí)擴(kuò)大:有的人格局是家,有的人格局是國,有的人格局是天下。這里可以提及的是墨家主張的“無差序等級(jí)”的愛和儒家主張的“有差序等級(jí)”的愛,不同的愛的社會(huì)效用不同。這里不必做格局大小的褒貶評(píng)價(jià)。
從對(duì)比角度分析異同,進(jìn)而從因果角度深入分析,還可以看出時(shí)代與夢想的關(guān)聯(lián)。清末祖國被列強(qiáng)瓜分的現(xiàn)實(shí)塑造了秋瑾的夢想,中國人餓肚子的現(xiàn)實(shí)塑造了袁隆平的夢想,和平幸福的新時(shí)代也塑造了羅海瓊的夢想。
反過來說,也可以看出人的夢想對(duì)時(shí)代產(chǎn)生的效用。正是因?yàn)榍镨獋兊淖非?,才改變了中國被瓜分的現(xiàn)實(shí);正是袁隆平們的努力,才讓中國人吃飽了;正是因?yàn)橛辛_海瓊們那樣熱愛生活的人,我們的生活才洋溢著幸福。要注意,不能對(duì)羅海瓊做貶低性評(píng)價(jià)。
參考立意:1、當(dāng)今,仍需愛國與奉獻(xiàn);2、做人,應(yīng)有崇高的追求;3、既要顧“小家”,更要念“大家”;4、既要“關(guān)注身邊人”,更要關(guān)注“所有人”;5、愛國是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng);6、做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?、不忘過去,珍惜當(dāng)下;8、“小家”的幸福來自“大家”情懷;9、當(dāng)今,我們應(yīng)該有“家國情懷”;10、不同時(shí)代,有不同的人生追求(使命)等。
【優(yōu)秀范文】:有所追求
羅海瓊、秋瑾、袁隆平的話共同說明了一點(diǎn):人必須有所追求。
是啊,有所追求,人生才能有目標(biāo)和方向,才能有動(dòng)力和韌性,才能懷揣夢想堅(jiān)持不懈地走下去,從而活出生命的偉大,成就厚重的人生。
人生有追求,平凡也是美。生活不只是眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方。正是因?yàn)橛辛诉@樣的追求,繁忙的送快遞工作澆滅不了雷海為對(duì)古詩詞的熱愛,坎坷的人生磨滅不了他心中的摯愛和信仰。奪冠成名后,雷海為拒絕了許多企業(yè)的邀請(qǐng),而是選擇到心田花開學(xué)校做老師。
因?yàn)樵谀抢铮芾^續(xù)和他熱愛的古詩詞在一起,并且把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給孩子們。
“不需要轟轟烈烈,也不需要大起大落,只要身邊最親近的人每天都開心,健康快樂?!崩缀榈娜松非笈c青年演員羅海瓊何其相似。
不管逆境還是順境,都堅(jiān)守夢想,夢想一定會(huì)照亮人生。
二月河從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后,成了南陽市委宣傳部的一名普通干事。打開水、取報(bào)紙、聽電話就是他工作的主要內(nèi)容。慢慢地,他坐不住了,開始在紅學(xué)研究中尋找自己的人生方向。40歲時(shí),他立志為康熙大帝著書立說。
他夜以繼日地查閱資料,正史野稗,無所不讀,手寫筆錄,卷稿滿案。二十余年,筆耕不輟,他先后完成了《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》等四百萬字的帝王系列作品。只要不被現(xiàn)實(shí)局限,敢于追求,現(xiàn)實(shí)就一定會(huì)被夢想照亮。
偉大的追求是將個(gè)人的發(fā)展和祖國、人民的命運(yùn)聯(lián)系起來。
秋瑾有詩:金甌已缺總須補(bǔ),為國犧牲敢惜身。正是因?yàn)榍镨獋兊淖非螅鸥淖兞酥袊还戏值默F(xiàn)實(shí)。周恩來總理年少時(shí)就樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,周恩來就是以這樣的古仁人情懷為這個(gè)理想奮斗終生。
一個(gè)人追求越高,發(fā)展空間就越廣,人生就會(huì)越厚重。
雜交水稻之父袁隆平說:“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?!比绻∑缴暾?qǐng)專利,他一定會(huì)躍居中國富人榜,但責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓他把研究成果無私地貢獻(xiàn)給國家。正是這種偉大的追求和擔(dān)當(dāng),成就了他非凡的業(yè)績和偉大的人生。
“中國肝膽之父”吳孟超,95歲仍堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)一線。他說:“念醫(yī),將來就有一套本領(lǐng),不靠人自己也可以發(fā)展、生活。同時(shí),念醫(yī)還可以救死扶傷,救人就等于用科學(xué)救國,人民健康那不更好嗎?”這是什么情懷?這是心系國家的情懷。
作為學(xué)生的我們,也應(yīng)該以羅海瓊、秋瑾、袁隆平為榜樣,不僅要追求取得好成績,讓身邊的人快樂,還要樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),將來為人民謀福利,為祖國求發(fā)展。
以上2022年河北高考作文題目預(yù)測由有途網(wǎng)小編整理,僅供考生和家長參考,想知道更多關(guān)于高考作文的相關(guān)信息,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注有途網(wǎng)。
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