學(xué)生觀的基本內(nèi)容及答題技巧

學(xué)生觀是教師資格證科目一綜合素質(zhì)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，既是材料題的必考內(nèi)容，又會(huì)以選擇題的形式來(lái)考核大家的學(xué)習(xí)成果，下面是學(xué)生觀的內(nèi)容。

學(xué)生觀的基本內(nèi)容

一、學(xué)生是發(fā)展的人。

1.學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。這部分內(nèi)容在教育知識(shí)與能力中也是重點(diǎn)，這里只要知道在實(shí)際教學(xué)工作過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性進(jìn)行教學(xué)即可。

2.學(xué)生具有巨大發(fā)展?jié)撃?。要求用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生不拋棄、不放棄。

3.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。因此要求老師要正視學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，不斷促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。各位考生需要注意的是，學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃芎蛯W(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人，在案例分析題中要作為作答論點(diǎn)進(jìn)行備考。

二、學(xué)生是獨(dú)特的人。

學(xué)生是完整的人、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生是有著豐富個(gè)性的完整的人，他們的經(jīng)歷、情感和體驗(yàn)都是完整的。但是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中，部分老師重智育輕德育、重做事輕做人、重理論輕實(shí)踐，以這種觀念和方式培養(yǎng)出來(lái)的人無(wú)疑會(huì)有很大缺陷。同時(shí)，在教育過(guò)程中應(yīng)講求“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。另外，學(xué)生的年齡、成長(zhǎng)經(jīng)歷、思維水平、認(rèn)知水平等都與成人之間還存在著巨大差異。

三、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

1.學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師必須尊重學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在教學(xué)過(guò)程中作為老師要進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。這一點(diǎn)主要是從法律層面強(qiáng)調(diào)學(xué)生是責(zé)任、權(quán)利的主體。

學(xué)生觀材料題答題技巧

首先看問(wèn)題，看問(wèn)題要注意以下幾點(diǎn)：

1.問(wèn)題中的主體是誰(shuí)。(一般材料里會(huì)有多個(gè)人物，所以要看好要針對(duì)的主體)

2.要求用什么理論作答(學(xué)生觀、教育觀還是教師觀)

3.評(píng)析還是啟示

其次閱讀材料，把材料中的教師行為與理論對(duì)應(yīng)。

最后，落筆書寫。書寫時(shí)采用總分總的格式。

1.總述。材料中教師的行為是正確的或者錯(cuò)誤的，踐行了(違背了)學(xué)生觀的要求。

2.分條列點(diǎn)。理論對(duì)應(yīng)案例中的教師行為。

3.總結(jié)。綜上所述，該教師的行為是對(duì)的或錯(cuò)誤的。