個人本位論代表人物是誰

個人本位論是教育理論的重要組成部分之一，那么個人本位論的代表人物是誰？有哪些觀點？特點是什么呢？小編整理了相關(guān)內(nèi)容如下，各位小伙伴一起來看吧。

個人本位論代表人物

個人本位論的價值取向主要反映在自然主義和人文主義的教育思想中，其主要的代表人物是法國思想家盧梭、英國的洛克、美國的羅杰斯、德國的福祿貝爾、捷克的夸美紐斯、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等 。

18 世紀個人本位教育盛行于西歐，以盧梭為代表，強調(diào)尊重和愛護兒童善良的天性，讓兒童擺脫社會制度的束縛和社會偏見及惡習(xí)的影響，自然地、自由地成長。

個人本位論特點及觀點

觀點：

教育目的不是根據(jù)社會需要來制定，而是根據(jù)個人的發(fā)展的需要而制定的；

個人的價值高于社會的價值，社會的價值只在于它有助于個人的發(fā)展；

人生來就有健全的本能,教育的職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展。

特點：

重視人的價值、個性的發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；

認為教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；

主張應(yīng)當(dāng)按照人的本性和發(fā)展的需要來確定教育目的。

教育理論的相關(guān)知識點

1.內(nèi)發(fā)論（遺傳決定論）

代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格賽爾、霍爾等

記憶口訣：內(nèi)蒙四耳佛在內(nèi)蒙古有一尊長著四個耳朵的佛像

注釋：內(nèi)—內(nèi)發(fā)論；蒙—孟子；四耳—威爾遜、高爾頓、格賽爾、霍爾佛—弗洛伊德

2.外鑠論（環(huán)境決定論）

代表人物：荀子、洛克、華生

記憶口訣：外出尋找落花生

注釋：外—外鑠論；尋—荀子；落—洛克；花生—華生

3.教育萬能論

代表人物：康德、華生、愛爾維修

記憶口訣：炕上愛鋪落花生

注釋：炕—康德；愛—愛爾維修；落—洛克；花生—華生

4.教育無用論

代表人物：高爾頓

記憶口訣：無用高爾頓

5.個人本位論

代表人物：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、馬利坦、赫欽斯、奈勒、馬斯洛、薩特等，（個人本位論代表人物較多，我們可以用口訣記幾個?？嫉拇砣宋?。）

記憶口訣：“夢露佩服馬斯洛”

注釋：夢—孟子；露（盧）—盧梭；佩（裴）—裴斯泰洛齊；服—福祿貝爾；馬—馬利坦；斯—赫欽斯；洛—馬斯洛

6.社會本位論

代表人物：荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、納托普、凱興斯泰納、孔德、巴格萊等，（同樣的我們可以用口訣記一些常考的代表人物。）

記憶口訣：巴圖涂尋死（一個叫巴圖涂的人要去尋死）

注釋：巴—巴格萊；圖—柏拉圖；涂—涂爾干；尋—荀子；死（斯）—凱興斯泰納

7.神學(xué)教育目的論

代表人物：夸美紐斯

8.教育無目

論代表人物：杜威

9.生活本位論

代表人物：斯賓塞

10.形式教育論

代表人物：洛克、裴斯泰洛齊

記憶口訣：形式不客氣

注釋：形式—形式教育論；客—洛克；氣—裴斯泰洛齊

11.實質(zhì)教育論

代表人物：赫爾巴特和斯賓塞

記憶口訣：實質(zhì)是特賓

注釋：實質(zhì)—實質(zhì)教育論；特—赫爾巴特；賓—斯賓塞